タグ:気持ちの受け止め

先日じゃんぷで子ども３人と神経衰弱で遊んだ時のことです。

L君とM君の仲良しコンビと，N君の３人で神経衰弱をしました。N君は学習は苦手ですが，視覚的な記憶が良く，神経衰弱が得意なのではないか，ということでその遊びをしました。

するとN君は思った通りカードを取れていました。しかしそれ以上にL君の記憶力が凄まじく，次々とカードを取っていきます。圧倒的にL君の点数が高く，「もう逆転は出来ないな」といった様子でした。

N君は「L君すごーい！すごーい！」とテンションが上がっていましたが，M君は「あいつズルい！もうやりたくない！」と下を向いてしまいました。

普段仲良しのL君とM君ですが，こんなことは初めてで少しL君も戸惑った様子です。M君は完全に塞ぎこんでしまいました。

職員も入り，最後までゲームには参加できましたが，その後は個別学習の時間です。「切り替えれるかな～」と心配していましたが部屋に入ることが出来ました。気持ちは沈んだままでしたが，「めっっっっっちゃ悔しかった！！」「次は（僕が得意な）ウノがしたい」等，気持ちを話してくれました。

落ち着いたのでM君には「『ズルい』じゃなくて『L君すごい！』かな。」「次はウノしたいね。」と修正と気持ちの受け止めをし，「悔しいって思うことは大事なことだよ。決して悪いことじゃないからね。」と伝えました。

　ある日のお迎え前の時間に、K君のお母さんから電話がありました。「K君が雷が怖いのですてっぷに行くのを渋っている。」というのです。確かに西のほうを見ると雲がかかっており、夕方からくもりの予報になっています。お母さんが本人に直接伝えさせたいとのことで、職員が電話でK君と話すことにしました。「K君、今日は公園でフリスビーして遊ぶ予定なんだけど来ない？　雷が怖いなら、室内遊びでもいいよ。」と職員が伝えると、意外な答えが返ってきました。

　「山に行きたい。」

　K君とは別グループの活動に山登りがあったので、「山登りに一緒に参加する？」と聞くと、K君は「うん。早くすてっぷに行きたくなってきた。」と答えました。

　その後、K君が来所してきました。来ることを渋っていたような様子は全く無く、ニコニコしていました。職員が「今日は頂上まで行く予定だよ。結構歩くけど大丈夫？」と聞くと、「頂上まで行くと何があるの？」との質問。「頂上から見える景色はきれいだよ。」と伝えると、「そうなんだ。見たい！」と言って、わくわくしている様子でした。山登りに行くと、天気予報の予想よりも早く雲が広がってきて雨も降ってきました。頂上までは行くことができませんでしたが、友達や職員といっしょに楽しそうに下山。その日の振り返りでは、「楽しかった。」と満足している様子でした。

　活動をするにあたって、見通しを持たせることや決まったルーティンがあると、子ども自身が抵抗なく参加できたり不安を解消できると筆者は考えています。いつもなら来所してから個人スケジュールやホワイトボードで視覚的に見通しを持ってもらっていますが、今回は来所前のこと。雷が苦手なK君は西の空の雲を見て、足取りも重かったのでしょう。「すてっぷでは、今日何をするんだろう？」という気持ちも重なって、不安だったと思います。今回は電話で職員とコミュニケーションが取れ、気持ちを受け止めてもらい、見通しを持てたことで来所することが出来ました。

　すてっぷでは、本人の思いや希望を受け止めてやり取りすることで、納得して前向きに活動に向かえるようにしたいと思っています。山登りに行きたい気持ちを受け止めてもらうことでKくんの心が晴れたようで、「今度は頂上まで行く！」と職員に伝えて笑顔で帰路につきました。